Citoyens réveillons-nous! Sauvons l'Ecole Publique!

Pas de vacances pour Darcos ! On l'avait dit et prévu...

trappes — Tue, 08 Jul 2008 22:56:05 GMT

A la veille des vacances il nous reste une annonce importante à faire: combien de postes vont être supprimés à la rentrée 2009?

Entretien Libé

Nous voulons que le service reste de qualité et en même temps il nous faut réduire la dépense publique afin de ne pas laisser de dette aux générations futures. Telles sont les données de l’équation pour 2009. J’ai proposé au Premier ministre - et vraisemblablement c’est le chiffre qui sera retenu - le non renouvellement de 13.500 départs à la retraite. Ce chiffre résulte d’un constat : une meilleure gestion permet de dégager des marges de manœuvre dans l’Education nationale.
Nous avons environ 30.000 personnes qui ne sont pas devant les élèves car elles sont dans des services de toute nature. Il s’agit entre autres de mises à disposition dans des administrations, dans des associations, des structures culturelles, sociales, sans doute utiles. Mais ces personnes peuvent être mises au service des élèves et nous allons les ramener au bercail.
Dans le seul système de remplacement, nous avons en outre 50.000 personnes et ce système n’est mobilisé qu’à 80%. S’il fonctionnait à 100%, 10.000 équivalents temps plein (ETP) supplémentaires pourraient être mobilisés au service des élèves. Je rappelle qu’il ne s’agit pas de licenciements, mais de gens qui partent à la retraite et qu’on ne remplace pas car on utilise de manière plus efficace nos personnels.

Un entretien à lire en intégralité mercredi dans «Libération»

Bonnes vacances à tous et rendez-vous à la rentrée...

RDV à la rentrée!

trappes — Mon, 07 Jul 2008 11:25:29 GMT

Pas d'article jusqu'à fin août... les vacances sont là !

La rentrée qui est commune pour TOUS les enseignants du premier degré et du second degré risque d'être fortement troublée par des actions diverses. Certains syndicats appellent d'ores et déjà à la grève pour le jour de la rentrée...

Faire grève un jour de rentrée ! Une idée surréaliste qui permettrait d'interférer l'opération de communication qui s'étalera à longueur d'ondes...
A méditer, donc...

En tout cas, profitons des vacances pour trouver des idées actions marquantes qui brouilleraient cette rentrée "historique".

En attendant, bonnes vacances à tous !

Le sous-commandant Darcos repassera à l'attaque.

trappes — Wed, 02 Jul 2008 21:38:16 GMT

Sarkozy en a fait une théorie : taper sur les syndicats enseignants (voire sur les profs), c’est bon pour ressouder l’électorat UMP en proie au doute. Du coup, le gouvernement Fillon leur a déclaré la guerre. Non content d’avoir supprimé 11 200 postes (dont 9 000 enseignants) à la rentrée 2008, le ministre de l’Education, poussé par Bercy, prépare un mitraillage encore plus nourri pour 2009.

Ce sont 20 000 départs à la retraite qui, cette fois, ne seraient pas remplacés. Darcos et son équipe en frémissent d’avance. « On va vers six mois de grèves », a prédit Philippe Court, directeur de cabinet de Darcos, à Eric Woerth, le ministre du Budget.

Lequel ministre du Budget a répliqué, martial : « Tant mieux, cela fera six mois d’économies sur les salaires. »

De : Le Canard Enchaîné
mercredi 25 juin 2008

EVALUER, FICHER, ENQUETER: Nouveaux programmes de l'Education Nationale !

trappes — Wed, 02 Jul 2008 21:27:03 GMT

En désavouant la Direction de l’Evaluation de la Prospective et de la Performance dans le cadre de l’ Evaluation expérimentale de CM2, partie 4, le Ministère de l’éducation nationale a donné raison à celles et ceux qui ont dénoncé ce questionnaire. L’initiative dite « partie 4, évaluations expérimentales » n’est pas la seule de ce type, et le Ministère, en est bel et bien informé ! Effectivement, le Panel dit des 35 000 pour les élèves de 6ème est du même ordre voire pire ! Partie écrite et entretien individuel sur la vie privée, familiale psychologique des élèves. Les familles n’ont pas le choix : répondre ou être pénalisées par une amende ! Notons ensuite l’histoire inquiétante de l’enquête SAGE réalisée il y a un an en Champagne-Ardenne en partenariat Inserm- Education nationale. SAGE : recherche sur le mode de vie et les consommations des lycéens, associée à un prélèvement ADN. Aujourd’hui, plus rien ne reste de SAGE : tout a disparu ! On ne pas en dire autant des rapports Bénisti et Inserm tant dénoncés ! Parallèlement à ces enquêtes, qui nous inspirent méfiance colère et révolte, des fichages d’enfants, de mineurs se généralisent !

De Base Elèves à « Edwige » en passant par tous les fichiers informatisés partagés, nés de la loi de prévention de la délinquance, donc du Rapport Bénisti, l’état, traque fiche les données personnelles des élèves et des familles et particulièrement toutes les situations irrégulières ! En plus de tout cela, l’état démantèle outrageusement la protection de l’enfance : son transfert aux départements, va creuser les différences ! Encore insatisfait, l’état, via le ministère de la justice vise par la modification de l’ordonnance de 45, sur le droit pénal des mineurs, la généralisation des mesures répressives pour les mineurs en abandonnant la prévention et l’éducatif. L’enfant et l’adolescent seraient-ils devenus un danger imminent pour l’état français ?

En le fichant dès la maternelle, l’état hypothèque-t-il sur le devenir criminel ou délinquant de l’enfant ? En enquêtant sur lui, sa famille, ses habitudes, il instrumentalise les élèves, les familles, les enseignants et tous les professionnels : nous sommes des objets ! Simultanément, le gouvernement détruit l’école, la protection de l’enfance, la santé. Par contre il prend des mesures toujours plus répressives contre l’enfance ! Aussi il aura tout loisirs et tous droits pour envoyer en prison de très jeunes mineurs qu’il aura propulsés en échec scolaire. Ainsi il pourra remplir les prisons pour mineurs (EPM) : il aura à la fois satisfait ses plans sécuritaires, les besoins du marché de la sécurité, de la construction, et permis l’enrichissement de quelques alliés économiques ! Nous condamnons toutes les enquêtes qui visent la vie privée des élèves et des parents, tous les fichages, tous fichiers informatisés partagés ainsi que la loi de prévention de la délinquance dont le reste découle ! Nous condamnons toutes les mesures répressives, tant à l’égard des familles, des enfants et des professionnels !

Parce que les enfants ne sont ni un danger pour l’état ni instrumentalisables, nous exigeons le retrait total et officiel de toutes les mesures d’enquête et de fichage dénoncés et exigeons que toutes les maltraitances institutionnelles soient stoppées ! Parce qu’ils sont l’avenir de notre société nous exigeons un plan de sauvegarde de l’avenir : celui de l’enfant, de la démocratie et de la justice sociale !

Signataires du Communiqué de presse : CGT Educ Action Créteil, CGT Pénitentiaire, CGT PJJ, UFAS-CGT (Action sociale)

De : CGT Educ Action Créteil, CGT Pénitentia
mercredi 2 juillet 2008

Rappel

trappes — Fri, 27 Jun 2008 17:16:27 GMT

Demain l'opération l'école est finie se passera dans plusieurs écoles de France. Histoire de ne pas se faire oublier par notre cher ministre....

Invitons les parents à l'école. Pour ma part c'est ptit dej en classe et projection des photos de tous les beaux projets que l'on pouvait faire avant 2008....

Toutes nos condoléances...

trappes — Fri, 27 Jun 2008 17:13:05 GMT

On est si vieux que ça?

trappes — Fri, 27 Jun 2008 17:11:53 GMT

la nuit des écoles sur marmite fm 88.4

trappes — Fri, 27 Jun 2008 15:38:30 GMT

On parle de nous à la radio, merci Nouradine le journaliste de marmite FM

http://dl.free.fr/cgAa301r6/nuitdesecoles

Pour nous écouter cliquer sur le lien. Bonne écoute.

Entendez-nous, dans nos écoles !

trappes — Wed, 25 Jun 2008 22:44:41 GMT

Évitons la catastrophe !
Appel lancé, à l’initiative d’Antoine Prost, par le CRAP-Cahiers pédagogiques

Le 28 mai, Antoine Prost lançait dans Le Monde comme historien de l¹Education un vigoureux appel contre ce qu’il appelait un « Munich pédagogique » : dans un lâche consentement, tout le monde semblait accepter la réduction à moins de 140 du nombre de jours de classe à l’école primaire.
Il nous a proposé de mettre en place sur notre site un appel à signatures, destiné à tous ceux qui, à côté d’autres protestations peut-être, ne veulent pas cautionner une mesure démagogique et contraire à la réussite scolaire.
Alors que le dispositif décidé par le ministère n’est qu’un amer trompe l’œil et que la rentrée prochaine se prépare dans la confusion générale, il faut nous faire entendre en exigeant l’annulation de cette mesure et une vraie concertation sur le volume et l’organisation du temps scolaire.

Nous vous invitons à signer cet appel sur notre site http://www.cahiers-pedagogiques.com/article.php3?id_article=3794

Cahiers Pédagogiques

Directeur de Publication

Quelle formation pour les futurs profs ?

trappes — Wed, 25 Jun 2008 13:23:48 GMT

Appel pour une formation des enseignants de haut niveau dans des IUFM rénovés

Le processus de « mastérisation » annoncé doit se traduire par une élévation du niveau de qualification et non l’inverse !" Lancé à l'initiative de cinq spécialistes des sciences de l'éducation (P. Meirieu, Y. Jean, F. Poirier, M. Lauton, C. Pontais), cet appel demande des Etats généraux de la formation pour dessiner une formation ouverte à tous les groupes sociaux, ce que le master rend difficile, et accordant toute sa place à la formation professionnelle.

Le recrutement et la formation des professeurs et cadres éducatifs sont des questions qui engagent l’avenir de notre Ecole et de la société toute entière. Elles ne peuvent être traitées à coups d’annonces dans la presse, sans concertation avec tous les acteurs du système éducatif. Elles ne peuvent être régies par une logique politicienne ou comptable. Elles ne peuvent être traitées comme des questions purement techniques.

Enseigner est une profession à haute responsabilité qui doit bénéficier d’une reconnaissance sociale et salariale à la hauteur des enjeux éducatifs de la modernité. C’est un métier complexe qui nécessite la mise en œuvre de compétences de haut-niveau dans différents domaines (scientifique, didactique, pédagogique, éducatif, institutionnel, éthique..). C’est un travail d’expert que chacun s’accorde aujourd’hui à reconnaître comme de plus en plus exigeant. Ainsi la formation des enseignants doit prendre en compte l’ensemble des apports possibles tout en étant irriguée par la recherche.

Le compagnonnage auprès d’enseignants expérimentés peut constituer un de ces apports mais ne peut, en aucun cas, se suffire à lui-même. La formation exige, au contraire, un véritable travail en alternance, permettant d’articuler modèles théoriques et prises de décisions pratiques. Cette alternance doit être organisée, tout au long du cursus universitaire, en lien avec des équipes d’établissements et des équipes de formateurs (enseignants chercheurs, enseignants, maîtres formateurs…). Faute d’une véritable organisation rigoureuse de cette alternance et sans une institution identifiée clairement dédiée à la formation, cette dernière deviendra très vite un processus aléatoire générateur de différences et d’inégalités dont les élèves feront inévitablement les frais.

Enfin, l’Ecole doit être en phase avec la société. Pour cela l’ensemble des couches sociales doivent avoir accès aux recrutements des enseignants que seuls des aides et des pré-recrutements peuvent garantir.

La formation doit donc être considérée comme un investissement et non un coût !

Le processus de « mastérisation » annoncé doit se traduire par une élévation du niveau de qualification et non l’inverse ! Il ne doit pas être un prétexte pour dégrader les contenus de formation et les conditions d’étude, supprimer les concours de recrutement ou balayer d’un revers de main les expériences accumulées depuis 15 ans dans les IUFM. Il ne peut être question, non plus, de recréer, à cette occasion, des clivages obsolètes et dangereux pour l’avenir de notre école, entre premier et second degré, entre professeurs les lycées et collèges et professeurs des lycées professionnels, entre enseignants et conseillers principaux d’éducation, etc.

Les IUFM, récemment intégrés aux universités, doivent avoir les moyens de d’élaborer des masters, préparer aux concours de recrutement et d'améliorer la formation en relation étroite avec les autres composantes de l’Université ainsi qu’avec les partenaires de l’Education Nationale (maîtres formateurs, établissements, inspecteurs...). Supprimer cette structure, la diluer dans l’ensemble de l’Université ou l’étrangler faute de moyens fléchés serait une remise en cause de la spécificité et l’efficacité de la formation des enseignants. Pour autant, il n’est pas question d’en rester à un statu quo : la formation des enseignants doit encore être améliorée, tant sur le plan académique que sur le plan professionnel, tant dans le domaine de l’articulation avec la recherche que dans celui de l’implication des enseignants, des étudiants et des stagiaires dans leur parcours de formation.

Les signataires s’opposeront à toute réforme qui aboutirait au démantèlement de la formation et des statuts des enseignants et des IUFM. Ils demandent une réelle concertation avec des États généraux de la formation.

A l'initiative de : Yves Jean, Professeur, Université de Poitiers, Michelle Lauton, Maître de Conférences Paris XI, Philippe Meirieu, Professeur, Université Lumière-Lyon 2, François Poirier, Professeur, Université Paris 13, Claire Pontais, Enseignante, Université de Caen (IUFM de Basse Normandie).

Parmi les premiers signataires : Chantal Amade-Escot, Anne Barrère, Alain Beitone, Stéphane Bonnery, Yves Chevallard, Jacques Fijalkow, Pierre Frackowiak, Sylvain Grandserre, Philippe Joutard, Jean-Pierre Kahane, Claude Lelièvre, Laurent Ott, Claude Pair, Philippe Perrenoud, Robin Renucci, Philippe Watrelot , Jean-Michel Zakhartchouk.

Pour signer cet appel :

http://www.former-des-enseignants.org